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志振峰:论文不是科研收获和掠夺的工具。。

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原名:智振峰:论文不是科研收获和掠夺的工具。上月底下发文件后,科技部会同财政部、教育部,研究制定了消除《科学技术评价(试行)》中“唯论文”的不良导向和规范高校SCI论文相关指标使用的若干措施,对正确的评价导向提出了意见,并明确提出要消除“唯论文论”的不良倾向,如“过分强调论文数量、影响因素水平,忽视标志性成果的质量、贡献和影响”。事实上,我们不得不问几个问题:研究人员的责任是什么?科学研究的初衷是什么?这篇论文的目的是什么?这些都是对中国科研管理体制和科研伦理的拷问。

”“急于求成”和过度依赖外文期刊,暴露出我国科研评价体系和利益分配机制的缺陷。目前,我国科研管理可以简单概括为“一个中心,两个基点”“一个中心”是“论文”,是“科研成果”最重要的表现形式,“两个基本点”是科研管理的两只大手:“项目”和“职称”。论文是“硬通货”,一端与项目有关,另一端与标题有关。有了论文,你可以申请更多的项目,做更多的项目,发表更多的论文,并得到更多的标题晋升。发表论文的期刊是分类的,国外的比国内的好。

如果有几篇论文发表在国外权威期刊上,那就更多了。这样的科研管理模式,从某种意义上讲,是一场关于论文数量统计的博弈。它的显著特点是强调“资助”而不是“科研”,强调“管理”而不是“成果”,强调“成果”而不是“过程”。无论是国家投资还是企业投资,无论是否有合同约定,资金入帐后都将成为“公款”,必须严格按照“预算”支付。当一篇论文发表在一个项目上时,最终的评论是和谐的,发表评论交给编辑。资金没有问题。这个项目有一篇论文。

一切都很好。科研管理就是对论文进行“清点”,然后按数量分配效益和待遇。有多简单?这样,纸上的项目和帽子,纸上的项目和帽子,就可以来回移动。研究伦理都是建立在自我意识基础上的,而那些难以观察实验、盯着数据看的研究生往往是论文背后的“隐形人”。为了“标题”,许多与论文无关的行业也必须“发表论文”。中小学教师和执业医生,善于上课,善于看病,是不够的。他们必须发表论文来评价他们的头衔。有些人编造文件或找人为他们写作。

功利主义和对外国期刊的崇拜盛行于学术界。为了报酬和利益,我们忘记了科研的初衷。我经常听到老一辈学者的回忆。过去,钱不多,但每个人都小心翼翼地写书。由于科研“管理”不多,学习主要靠感情和自觉,专家可以独立主修,从而形成一个相对健康的学术共同体,符合学术和科研规律。然而,过度行政化的管理扭曲了科研评价体系,人们争先恐后地通过论文进行收获和掠夺,导致了自然的混乱。由于近年来国家对科学研究的重视和投入的巨大,我国自然科学领域的国际出版物和热点论文数量一直直接赶超美国。

这是一个好的开始。但要想成为一个科技强国,不仅要鼓励科研人员“留”论文,而且要有符合学术研究规律的评价体系和管理机制。(作者是中国社会科学院法学研究所研究员)回到搜狐,看看更有责任感的编辑们:。。

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